Працюючи над проектом у ролі учня, можеш відчути на собі, чи вдало сформульовані завдання, чи конкретні цілі стоять перед учнями. Тож розробляючи учнівські приклади, розумієш доцільність застосування проектних технологій при вивченні теми або розділу: легко-важко, просто-складно, змушено-добровільно, варто-не варто.
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" Жовтневий район ХГ № 39
суббота, 19 октября 2013 г.
Модуль 5,6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів і сервісів Веб 2.0 у процес навчання моїх учнів.
Інтернет - це друг і порадник! Але, на жаль, там, де з'являється людина, обов'язково з'являється і смітник (природа теж наш друг і з нею зробили те ж саме).
Тому і треба пояснювати дітям, що, якщо вони не "бомжі", то не варто їм лазити по смітниках, а краще обійти, бо там "погано пахне" (інколи такі порівняння краще діють на молодь, ніж чемні пояснення)Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
Робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиційною педагогічною діяльністю. Відповідно ускладнюється оцінка навчальних досягнень кожного учня.
На етапі підготовки до роботи над проектом може оцінюватись активність учнів у ході обговорення основних напрямків роботи та методів дослідженя.
На етапі підготовки до роботи над проектом може оцінюватись активність учнів у ході обговорення основних напрямків роботи та методів дослідженя.
Модуль 2,3
Ці модулі допомогли мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
1. Навички роботи в команді:
- навички спілкування;
- міжпредметні навички;
- розвиток індивідуальних навичок учасників проекту;
- робота з особистою свідомістю.
2. Проектна діяльність, в будь-якії окремо взятій школі (гімназії, ліцеї, училищ, коледжі) може здійснюватися за такими основними напрямками:
- загальні проекти (олімпіади, конкурси);
- проектна діяльність у виховній роботі (походи, поїздки, екскурсії, позакласні заходи);
- проектна діяльність в навчальному процесі (проект як вид завдання, проект як форма іспиту);
- регіональні та міжнародні проекти (спільна творчість школярів різних регіонів або країн).
Модуль 1
Цей модуль мені допоміг обдумати власні цілі на тренінгу, а саме як швидко я можу засвоїти нове і що нового можу побачити у вже відомому. Як зміняться мої враження про програму після ознайомлення з новими ресурсами.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)